学校团委介绍一个大一女生来进行心理咨询。该女生从入校起就与男孩子谈情说爱，谈一个 失败一个，每月换一个男朋友。此事在同学中间闹得沸沸扬扬。团委领导和辅导老 师做了多次思想工作均无效，她仍“我行我素”。
一个十八九岁的女孩，一进入大学，而且在紧张军训那样的高度体力消耗、生活节律紧 凑的氛围之下，还能挤出时间想牛郎织女之事，确实令人吃惊。我专门暗访了这位同学的“ 左邻右舍”，包括与她玩得好、谈得来的本寝室里的女生，并专门与她的父母通了长途电话 ，又找她谈过几次话，进行了多次心理治疗。最后，她终于“自己解放了自己”，从“我行 我素”的桎梏中走了出来。
这位女生出身于一个高级知识分子家庭。她出生以后的十几个春秋是在乡下的奶奶 家度过的，待到上初中时父母才把她接到城里来。到城里来以后，她一直与母亲关系不好 ，任凭多方亲友的调解也不奏效。母女之间总找不到那种亲昵的感觉，感情上好像总有一层 隔膜似的。
心理学理论告诉我们，子女在没有什么特殊外力的作用之下，一般都有“异性父母的心 理情结”。也就是说，男女孩子长大以后，男孩与母亲的感情要深一点、亲情厚笃一些，谈 得来，分歧少，无论什么大事小事，共性多一些，显得融洽和谐；女孩则与父亲的心理 距离近一 点，女孩把父亲作为自己生存和发展的依赖对象和“保护神”，甚至是心目中崇拜的偶像， 不管有什么心里话，都愿意向父亲娓娓道来。如果是单亲家庭或父母离异后重新组合成 的新家庭中，则子女愿意与亲生父亲或母亲进行感情交流和商谈各种各样的问题。
这个女孩还有一个比她大三岁的亲姐姐，很可能是当时计划生育的原因，父母才被迫把 她送往乡下寄养。回到父母身边以后，她的唯一精神寄托是她的父亲，这是她心理动力的真 正来源，可惜父亲的科研任务很重，平常又很少有闲功夫去料理女孩子独有的“秘密心理” ，更为麻烦的是家庭中剩余不多的“空隙父爱”还要与姐姐分享。在她心目中，如何在家庭 这块领地上去与姐姐争夺“父爱”，是她最关切的“头等大事”。
家庭中的战场随着高考录取通知书的到来而“休战”，取而代之的是她把家庭中的“硝烟” 悄悄地移植到了高校校园。在家里，她拼命地与亲姐姐争夺父爱；在校园中，她却转移目标 ，与其他女生一样，去粉饰打扮、乔装自己而获得男同学的尊重、关心、帮助与体贴。她所选择的方法是瞄准班上或 校园中已很外显的一对恋人，自己舍得花时间、精力甚至昂贵的经济代价，心甘情愿、不厌 其烦地充当“第三者”。自己给自己一个思维定势，“一定要拆散他们”，并对那个特定的男同学寄予无限的幻想，拼命地击退女方，抢夺男方，直到把男方“抢”到手，心中便有一 种成功的喜悦，并陶醉在胜利的爱河中。过不了几天，男方身上的光环“不见”了。在 这种情形下，她又去追求新的“猎物”。其方法基本上是原来的重复。
可以从心理分析学的角度上找原因。这位女生从小离开父母到奶奶家寄养，自然缺少一 种家庭亲情，奶奶的隔代亲情不管多么浓烈、“伟大”、无微不至，始终不能代替父母之间的那种“亲子效应”。该女生在父母那里享受不到那种真正的“天伦之乐”，体会不出那种亲 情滋味，甚至从小就缺乏一种安全意识。看到别的小同伴有父母的爱，她觉得自己像一个 “孤儿”，心理有一种失落感。这样的心境能够催她早熟，提早成人化，女孩本来特有的 温柔、体贴、腼腆、害羞、内隐的先天特质销声匿迹。她自己认为要想活下去，就必须要* 自己的努力、奋斗、拼搏、竞争，甚至是残酷的斗争才能容身立足。这种意识渐渐地转入到 潜意识思维领域而深藏，导致她重新回到父母身边以后，又在潜意识的支配下，拼命地与 姐姐竞争，她与姐姐不是在一起长大的，在潜意识里也自然没有那种姐妹亲情的因子，所以 她排斥、打击、嫉妒姐姐，姐姐成了自己的“劲敌”。很有可能她是妹妹，又是“新来的家 庭成员”，父母和姐姐都百事迁就和放纵她，于是家中的斗争她是“常胜将军”，所以在进 入大学以后，“将军”的锐气不减当年，在“情场”上以甘当“第三者”为自己最大的乐趣 ，并以此来权衡自己的实力。
这位大学生的心理是一种“病态”心理，必须进行心理治疗。其方法与程序是：
首先用认知领悟疗法帮助她认识到从小缺少“亲子之爱”，是导致她目前处境的真正原 因。从 小生活在奶奶身边，有其复杂的社会原因，也是父母不得已而为之，你已经长大了，懂事了 ，要谅解父母的举动。现在的关键是要在母爱的盘子里自觉地加上感情的砝码，使之基本持平，“内得我心之安，外得人心之平，福即在是矣。”你与父母之爱平衡了，再去自觉地平衡与自己的亲姐姐之间的亲情关系，从此要把与姐姐的竞争意识转化为家庭成员之间的同步 参 与意识，去掉家中的“火药味”。这种状况虽然在客观存在上消除了，因为你“脱离”了家 庭 而进入了高校，关键是自己要从主观上认知。改变这种状况，弥补和修复的方式是 经常向母亲或姐姐打电话、写信告诉她们学校的一些情况，汇报自己的学习成绩，倾诉自己 的烦恼与苦闷……
其次要领悟到你在学校谈恋爱不是自己的初衷，也不是目的。你真正的目的是来学习的 ，在这里成人成才，在大学这个“摇篮”里健康成长，学有所能，学有所长，学习好，有成果，今后可以作为找工作的“介绍信”。
这位女生后来不管在家里，还是在学校，均把原来潜意识中的竞争意识转化为合理的参 与意识，心态平衡了，位置摆正了，家庭情缘正常了，老师和同学们对她的过去也不议论了。
这个案例给我们一个启示：年轻的父母们，为了孩子今后的身体健康、心理健康和学会很好地处理社会方方面面的关系，一定要注重对孩子早期的亲情投入，不要轻易把他们去寄 养，即使因工作或生活等方面的原因，孩子也尽量不要全托，最好是日托，也就是说白天让 小孩进幼儿园，晚上接回来。如果这一点也很难做到，那么星期六、星期日或者“ 五一”、“国庆”、春节等假期，也要把孩子接到自己的身边，花一定的时间和精力来 培养亲情，建立感情 ，使下一代能建立起一种健康的精神人格。
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