对于任何外语学习者来说，词汇记忆都是一件痛苦而乏味的事情，许多考生经常是记了又忘，忘了再
记，如此不断反复，便对词汇记忆彻底失去了兴趣，进而放弃了对外语的学习。那么，有没有一些能激发兴
趣、轻松记忆、过目不忘的记忆技巧呢？“36路词汇速记术”或许能让大家从中得到一些启示和意想不到的
收获。
诀窍一：词性串记术
1．记忆心法
以动词为中心，前后左右向其他的词性，如名词、形容词、副词等进行爆炸式扩展。
2．举例说明
举一个简单的例子，大家都学过“please”这个动词，最主要的意思是“使高兴，使满意”的意思（记
住千万不要词义先入为主，见到这个单词就简单地想起“请”的意思），假设我们没有学过它的名词、形容
词和副词形式，你会觉得记起来很难吗？当然不会，因为它们的形状和意思太相像了：
只要知道其中的一个词性，其他词性的记忆也就迎刃而解。再举一例：我们都学过“negative adj.否定
的，消极的，负的，阴性的”这个单词，但少有大学生知道它的动词形式“negate”。你会感觉到，记住了
“negative”再记忆“negate”就能轻松理解。
下面做一个小测验，看你是不是一个“记忆能手”。
试记一下，在你记住了“negative”这个单词之后, 再去记忆剩下的8个单词，是不是很简单？在此要特
别说明的是，不要对词义辨析斤斤计较，否则你会越记越糊涂。一个单词单独拿出来，意思是不固定的，只
有放在一个特定的句子或段落中才有固定的意思。因此我们在词汇记忆的时候，不要把词义记得太死，否则
费时费力。例如，对于有关“negative”其他词性的单词，我们只需记住它们的意思是跟“否定”相联系
的，然后在语境中去确定它的具体意思。
其实，在进行词汇记忆时，只要记住一个词的某一个词性，那么这个单词的其他词性形式就会很轻松地
记下来。你会发现，几乎在所有的字典里它们都挨在一起，一记就是一串，轻松自信。
我曾做过初步的统计，平均一个动词就可以派生出5个其他词性的单词，加上动词本身就是6个。换句话
说，只要你现在有1000个动词的词汇量，按此方法，你很快就会有6000个词汇。
3．补充说明
有一次在教授托福课的时候，有一篇阅读理解里有个“excel”这样的动词，我就问了一下学生什么意
思，结果让我大吃一惊，他们竟然异口同声地说是“表格文件”，实在让人哭笑不得。如果用词性串记术，
你就会恍然大悟：
试问你学过“excellent”吧？扪心自问，你知道“excellent”的动词形式是“excel”吗？既然
“excellent”的意思是“卓越的，优秀的”，那么其动词“excel”的意思肯定就是“比别人优秀，超越别
人”的意思。
仔细想想，在研究生入学考试中，有多少本应认识的单词被考生误判成生词，实在是太冤枉了。
诀窍二：平等释义术
1. 记忆心法
一个单词往往有很多意思，要平等地记忆和对待每个单词的意思，极力避免先入为主的错误观念和做
法，因为在很多场合简单的单词并不是我们所熟悉的简单意思。
2. 举例说明
有时候我们对词汇之所以理解错误，并不是因为这个单词我们不认识，而是因为我们把单词的多个意思
固定在一个意思上，这样的错误往往更容易发生在简单的单词身上。例如，在一篇阅读理解中讲到了弹簧
（spring）的制造法，但考生见到“spring”后，满脑子就只有一个意思：“春天”，结果10分的阅读理解
得分寥寥。这时我们不妨从另一角度考虑，“spring”这个单词如果要在研究生入学考试中直接考查的话，
是绝对不会考查其“春天”这个简单的意义。
事实上，“spring”还有如下几个意思：
n. 跃起, 泉, 弹簧, 发条, 弹性, 弹力, 根源
v. 跳, 跃, 跃出, 使跳跃, 使爆炸, 触发
很多同学在背诵记忆研究生词汇时看到“spring”就以为自己学过了，懒得多看两眼，其实在大学英语
学习阶段，“spring”也是一个生词，只不过意思不是 “春天，泉水”，而是“弹簧，弹跳（就是弹簧的功
能），源头（想象泉水你就知道啦！）”。别看那么多注释，实际上就是三个意思——“泉水、春天和弹
簧”，所以考生不必刻意记词性，运用平等释义术，意思再多，我们也有办法降服它。
3. 补充说明
再举个例子。“let”这个单词，大家应该很熟悉吧？但你是否知道它还有“出租”的意思？再看下面：
wind：v.绕，缠，上发条，旋紧
club：n.棍棒，（高尔夫球等的）球棒，（扑克牌）梅花
vt.棍打，协作，联合，把……当棍棒用
sound n. 健全的，可*的，合理的，有效彻底的，健康的
看完平等释义术，也许你会稍感惊讶：原来我记住的单词意思根本就不全面，没有按要求记全。既然这
样那就赶快复习一下你曾经认为很熟悉的单词吧！例如下述单词：“cause, fine, rest, credit, novel,
sound, blow, back, address, coach, yield, state, relate, suggest, engage, propose, count”，这
些都是我们熟悉的词汇，但每个词的意思又是多样的。
其实，在研究生英语入学考试中，考查的往往不是一个简单单词的基本意思或常用意思，而是文章段落
包含的语境赋予它的特殊意义，这也正是命题专家的高明所在。
诀窍三：词源记忆术
1．记忆心法
我们都知道，任何一个单词都有其最初的意思，随着时间的发展，社会生产劳动会赋予它更多的引申
义，所以考生在掌握它的最初意思之后，记忆其引申义并不困难。
为什么我们记忆的单词很快就忘掉？在很大程度上是因为我们理解得不够深刻，那些我们理解深刻的东
西是不会被轻易忘掉的。那么要想对词汇理解深刻，就得确定这个单词的来源，也就是要弄清楚它是怎么来
的。
2．举例说明
大家都知道“film”和“movie”是电影的意思。我曾经在授课时问过不同年级的学生，他们都知道
“film”和“movie”，但是当我问到为什么要用“film”和“movie”来表示电影的时候，他们就哑口无言
了。词汇记得太死板，虽然发音和拼写准确无误，但这只是皮毛功夫而已。下面，让我们分析一下这两个单
词的原始意义，你就会有豁然开朗的感觉。
其实，“film”这个单词最早的意思不是电影，而是“胶片，胶卷”的意思。
细心的同学会发现几年前在照相机还普遍应用胶卷的时候，胶卷上面都写着“film”，例如富士胶卷：
“Fuji film”。那后来“film”为什么就变成了“电影”的意思呢？事实上，最早的电影就是用胶卷制成
的，也就是说，“film”作“电影”讲是从材料上来说的。可见，用这样的方式记忆单词效果更好，也更灵
活、更实用、更透彻。
再例如“movie”这个单词，感觉是不是特像动词 “move”？但是，“电影”跟“移动”又有什么联系
呢？我们在初中都学过物理，那时候就知道电影的成像原理：按照一定速度移动的胶片会在我们的眼睛里面
成为连续的电影图像。也就是说，“movie”作“电影”讲是从原理上来说的。
3．补充说明
其实，这种记忆术对于名词来说也不失为一种行之有效的好方法。下面再举两个例子：
history：his + story ：男人的故事（看看历史书，你就知道为什么是这么说了。这里绝对不是对女性
的歧视，据说在美国的妇女解放运动中，有些极端的女权主义者想把这个单词改成“herstory”，但苦于历
史上没几个“her”故事，修改至今未遂。）
husband：hus（美女）＋band（捆绑）：捆绑美女的人（源于原始社会的抢亲）。
在此，强烈推荐考生在记忆名词时查看一下其最初的意思，这样做收效相当不错，而且很容易树立起学
习语言的兴趣和自信心。
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